МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная
общеобразовательная школа № 17 а. Псебе
муниципального образования Туапсинский район
МБОУ ООШ №17 а. Псебе
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДЕНО
Заместитель директора
по УВР
Директор школы
________________________
________________________
Зайцева И.С.
Шхалахова З.Р. Приказ № _
от «31» 08.2023 г.
Приказ № _
от «31» 08.2023 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 216597)
учебного предмета «Русский язык»
для обучающихся 1-4 классов
а.Псебе 2023
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» (предметная
область «Русский язык и литературное чтение») на уровне начального
общего образования составлена на основе Требований к результатам
освоения программы начального общего образования Федерального
государственного
образовательного
стандарта
начального
общего
образования (далее – ФГОС НОО), Федеральной образовательной программы
начального общего образования (далее – ФОП НОО), Федеральной рабочей
программы по учебному предмету «Русский язык» (далее – ФРП «Русский
язык»), а также ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в
федеральной рабочей программе воспитания.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
На уровне начального общего образования изучение русского языка
имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретѐнные знания,
опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на
материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне
основного общего образования, а также будут востребованы в жизни.
Русский язык как средство познания действительности обеспечивает
развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся,
формирует умения извлекать и анализировать информацию из различных
текстов, навыки самостоятельной учебной деятельности. Изучение русского
языка является основой всего процесса обучения на уровне начального
общего образования, успехи в изучении этого предмета во многом
определяют результаты обучающихся по другим учебным предметам.
Русский язык обладает значительным потенциалом в развитии
функциональной грамотности обучающихся, особенно таких еѐ компонентов,
как языковая, коммуникативная, читательская, общекультурная и социальная
грамотность.
Первичное знакомство с системой русского языка, богатством его
выразительных возможностей, развитие умения правильно и эффективно
использовать русский язык в различных сферах и ситуациях общения
способствуют успешной социализации обучающегося. Русский язык,
выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли, обеспечивает
межличностное и социальное взаимодействие, способствует формированию
самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим средством
хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского
народа и других народов России. Свободное владение языком, умение
выбирать нужные языковые средства во многом определяют возможность
адекватного самовыражения взглядов, мыслей, чувств, проявления себя в
различных жизненно важных для человека областях.
Изучение русского языка обладает огромным потенциалом присвоения
традиционных социокультурных и духовно-нравственных ценностей,
принятых в обществе правил и норм поведения, в том числе речевого, что
способствует формированию внутренней позиции личности. Личностные
достижения обучающегося непосредственно связаны с осознанием языка как
явления национальной культуры, пониманием связи языка и мировоззрения
народа. Значимыми личностными результатами являются развитие
устойчивого познавательного интереса к изучению русского языка,
формирование ответственности за сохранение чистоты русского языка.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
1) приобретение обучающимися первоначальных представлений о
многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о
языке как одной из главных духовно-нравственных ценностей народа;
понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения
русского языка как государственного языка Российской Федерации;
понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей
культуры человека;
2) овладение основными видами речевой деятельности на основе
первоначальных представлений о нормах современного русского
литературного языка: аудирование, говорение, чтение, письмо;
3) овладение первоначальными научными представлениями о системе
русского языка: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и
синтаксис; об основных единицах языка, их признаках и особенностях
употребления в речи; использование в речевой деятельности норм
современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических,
грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
4) использование в речевой деятельности норм современного русского
литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических,
орфографических, пунктуационных) и речевого этикета;
5) развитие функциональной грамотности, готовности к успешному
взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему успешному
образованию.
Центральной идеей конструирования содержания и планируемых
результатов обучения русскому языку является признание равной
значимости работы по изучению системы языка и работы по
совершенствованию речи обучающихся. Языковой материал призван
сформировать первоначальные представления о структуре русского языка,
способствовать
усвоению
норм
русского
литературного
языка,
орфографических и пунктуационных правил.
Развитие устной и письменной речи обучающихся направлено на
решение практической задачи развития всех видов речевой деятельности,
отработку навыков использования усвоенных норм русского литературного
языка, речевых норм и правил речевого этикета в процессе устного и
письменного общения.
Ряд задач по совершенствованию речевой деятельности решаются
совместно с учебным предметом «Литературное чтение».
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
Общее число часов, отведѐнных на изучение «Русского языка», – 675 (5
часов в неделю в каждом классе): в 1 классе – 165 ч, во 2–4 классах – по 170
ч.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 КЛАСС
Обучение грамоте[1]
Развитие речи
Составление небольших рассказов на основе собственных игр, занятий.
Слово и предложение
Различение слова и предложения. Работа с предложением: выделение
слов, изменение их порядка.
Восприятие слова как объекта изучения, материала для анализа.
Наблюдение над значением слова. Выявление слов, значение которых
требует уточнения.
Фонетика
Звуки речи. Единство звукового состава слова и его значения. Звуковой
анализ слова, работа со звуковыми моделями: построение модели звукового
состава слова, подбор слов, соответствующих заданной модели. Различение
гласных и согласных звуков, гласных ударных и безударных, согласных
твѐрдых и мягких, звонких и глухих. Определение места ударения. Слог как
минимальная произносительная единица. Количество слогов в слове.
Ударный слог.
Графика[2]
Различение звука и буквы: буква как знак звука. Слоговой принцип
русской графики. Буквы гласных как показатель твѐрдости — мягкости
согласных звуков. Функции букв е, ѐ, ю, я. Мягкий знак как показатель
мягкости предшествующего согласного звука в конце слова.
Последовательность букв в русском алфавите.
Письмо
Ориентация на пространстве листа в тетради и на пространстве
классной доски. Гигиенические требования, которые необходимо соблюдать
во время письма.
Начертание письменных прописных и строчных букв. Письмо
разборчивым, аккуратным почерком. Понимание функции небуквенных
графических средств: пробела между словами, знака переноса. Письмо под
диктовку слов и предложений, написание которых не расходится с их
произношением. Приѐмы и последовательность правильного списывания
текста.
Орфография и пунктуация[3]
Правила правописания и их применение: раздельное написание слов;
обозначение гласных после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу; прописная буква в начале предложения, в именах
собственных (имена людей, клички животных); перенос по слогам слов без
стечения согласных; знаки препинания в конце предложения.
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КУРС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения. Цели и ситуации
общения.
Фонетика
Звуки речи. Гласные и согласные звуки, их различение. Ударение в
слове. Гласные ударные и безударные. Твѐрдые и мягкие согласные звуки, их
различение. Звонкие и глухие согласные звуки, их различение. Согласный
звук [й’] и гласный звук [и]. Шипящие [ж], [ш], [ч’], [щ’].
Слог. Количество слогов в слове. Ударный слог. Деление слов на слоги
(простые случаи, без стечения согласных).
Графика
Звук и буква. Различение звуков и букв. Обозначение на письме
твѐрдости согласных звуков буквами а, о, у, ы, э; слова с буквой э.
Обозначение на письме мягкости согласных звуков буквами е, ѐ, ю, я, и.
Функции букв е, ѐ, ю, я. Мягкий знак как показатель мягкости
предшествующего согласного звука в конце слова.
Установление соотношения звукового и буквенного состава слова в
словах типа стол, конь.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса.
Русский алфавит: правильное название букв, их последовательность.
Использование алфавита для упорядочения списка слов.
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Лексика
Слово как единица языка (ознакомление).
Слово как название предмета, признака предмета, действия предмета
(ознакомление).
Выявление слов, значение которых требует уточнения.
Синтаксис
Предложение как единица языка (ознакомление).
Слово, предложение (наблюдение над сходством и различием).
Установление связи слов в предложении при помощи смысловых вопросов.
Восстановление
деформированных
предложений.
Составление
предложений из набора форм слов.
Орфография и пунктуация
Правила правописания и их применение:
раздельное написание слов в предложении;
прописная буква в начале предложения и в именах собственных: в
именах и фамилиях людей, кличках животных;
перенос слов (без учѐта морфемного членения слова);
гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении под
ударением), ча, ща, чу, щу;
сочетания чк, чн;
слова с непроверяемыми гласными и согласными (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
знаки препинания в конце предложения: точка, вопросительный и
восклицательный знаки.
Алгоритм списывания текста.
Развитие речи
Речь как основная форма общения между людьми. Текст как единица
речи (ознакомление).
Ситуация общения: цель общения, с кем и где происходит общение.
Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям, просмотр
видеоматериалов, прослушивание аудиозаписи).
Нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения
(приветствие, прощание, извинение, благодарность, обращение с просьбой).
Составление небольших рассказов на основе наблюдений.
2 КЛАСС
Общие сведения о языке
Язык как основное средство человеческого общения и явление
национальной культуры. Первоначальные представления о многообразии
языкового пространства России и мира. Методы познания языка:
наблюдение, анализ.
Фонетика и графика
Смыслоразличительная функция звуков; различение звуков и букв;
различение ударных и безударных гласных звуков, согласного звука [й’] и
гласного звука [и], твѐрдых и мягких согласных звуков, звонких и глухих
согласных звуков; шипящие согласные звуки [ж], [ш], [ч’], [щ’]; обозначение
на письме твѐрдости и мягкости согласных звуков, функции букв е, ѐ, ю, я
(повторение изученного в 1 классе).
Парные и непарные по твѐрдости ‑ мягкости согласные звуки.
Парные и непарные по звонкости ‑ глухости согласные звуки.
Качественная характеристика звука: гласный ‑ согласный; гласный
ударный ‑ безударный; согласный твѐрдый ‑ мягкий, парный ‑ непарный;
согласный звонкий ‑ глухой, парный ‑ непарный.
Функции ь: показатель мягкости предшествующего согласного в конце
и в середине слова; разделительный. Использование на письме
разделительных ъ и ь.
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с буквами е, ѐ, ю,
я (в начале слова и после гласных).
Деление слов на слоги (в том числе при стечении согласных).
Использование знания алфавита при работе со словарями.
Небуквенные графические средства: пробел между словами, знак
переноса, абзац (красная строка), пунктуационные знаки (в пределах
изученного).
Орфоэпия[4]
Произношение звуков и сочетаний звуков, ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике). Использование
отработанного перечня слов (орфоэпического словаря учебника) для решения
практических задач.
Лексика
Слово как единство звучания и значения. Лексическое значение слова
(общее представление). Выявление слов, значение которых требует
уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с
помощью толкового словаря.
Однозначные и многозначные слова (простые случаи, наблюдение).
Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов.
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова. Однокоренные (родственные)
слова. Признаки однокоренных (родственных) слов. Различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями. Выделение в словах корня (простые случаи).
Окончание как изменяемая часть слова. Изменение формы слова с
помощью окончания. Различение изменяемых и неизменяемых слов.
Суффикс как часть слова (наблюдение). Приставка как часть слова
(наблюдение).
Морфология
Имя существительное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«кто?», «что?»), употребление в речи.
Глагол (ознакомление): общее значение, вопросы («что делать?», «что
сделать?» и другие), употребление в речи.
Имя прилагательное (ознакомление): общее значение, вопросы
(«какой?», «какая?», «какое?», «какие?»), употребление в речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок. Наиболее распространѐнные
предлоги: в, на, из, без, над, до, у, о, об и другое.
Синтаксис
Порядок слов в предложении; связь слов в предложении (повторение).
Предложение как единица языка. Предложение и слово. Отличие
предложения от слова. Наблюдение за выделением в устной речи одного из
слов предложения (логическое ударение).
Виды предложений по цели высказывания: повествовательные,
вопросительные, побудительные предложения.
Виды предложений по эмоциональной окраске (по интонации):
восклицательные и невосклицательные предложения.
Орфография и пунктуация
Прописная буква в начале предложения и в именах собственных (имена
и фамилии людей, клички животных); знаки препинания в конце
предложения; перенос слов со строки на строку (без учѐта морфемного
членения слова); гласные после шипящих в сочетаниях жи, ши (в положении
под ударением), ча, ща, чу, щу; сочетания чк, чн (повторение правил
правописания, изученных в 1 классе).
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки. Понятие орфограммы. Различные
способы решения орфографической задачи в зависимости от места
орфограммы в слове. Использование орфографического словаря учебника
для определения (уточнения) написания слова. Контроль и самоконтроль при
проверке собственных и предложенных текстов.
Правила правописания и их применение:
разделительный мягкий знак;
сочетания чт, щн, нч;
проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
прописная буква в именах собственных: имена, фамилии, отчества
людей, клички животных, географические названия;
раздельное написание предлогов с именами существительными.
Развитие речи
Выбор языковых средств в соответствии с целями и условиями устного
общения для эффективного решения коммуникативной задачи (для ответа на
заданный вопрос, для выражения собственного мнения). Умение вести
разговор (начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание и
другое). Практическое овладение диалогической формой речи. Соблюдение
норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и
бытового общения. Умение договариваться и приходить к общему решению
в совместной деятельности при проведении парной и групповой работы.
Составление устного рассказа по репродукции картины. Составление
устного рассказа с опорой на личные наблюдения и на вопросы.
Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте;
последовательность предложений в тексте; выражение в тексте законченной
мысли. Тема текста. Основная мысль. Заглавие текста. Подбор заголовков к
предложенным текстам. Последовательность частей текста (абзацев).
Корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
Типы текстов: описание, повествование, рассуждение, их особенности
(первичное ознакомление).
Поздравление и поздравительная открытка.
Понимание текста: развитие умения формулировать простые выводы на
основе информации, содержащейся в тексте. Выразительное чтение текста
вслух с соблюдением правильной интонации.
Подробное изложение повествовательного текста объѐмом 30-45 слов с
опорой на вопросы.
3 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как государственный язык Российской Федерации.
Методы познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент.
Фонетика и графика
Звуки русского языка: гласный (согласный); гласный ударный
(безударный); согласный твѐрдый (мягкий), парный (непарный); согласный
глухой (звонкий), парный (непарный); функции разделительных мягкого и
твѐрдого знаков, условия использования на письме разделительных мягкого и
твѐрдого знаков (повторение изученного).
Соотношение звукового и буквенного состава в словах с
разделительными ь и ъ, в словах с непроизносимыми согласными.
Использование алфавита при работе со словарями, справочниками,
каталогами.
Орфоэпия[4]
Нормы произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в
соответствии с нормами современного русского литературного языка (на
ограниченном перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпического словаря для решения практических
задач.
Лексика
Повторение: лексическое значение слова.
Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова
(ознакомление).
Состав слова (морфемика)
Корень как обязательная часть слова; однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных (родственных) слов; различение
однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с
омонимичными корнями; выделение в словах корня (простые случаи);
окончание как изменяемая часть слова (повторение изученного).
Однокоренные слова и формы одного и того же слова. Корень,
приставка, суффикс ‑ значимые части слова. Нулевое окончание
(ознакомление). Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса.
Морфология
Части речи.
Имя существительное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Имена существительные единственного и множественного числа. Имена
существительные мужского, женского и среднего рода. Падеж имѐн
существительных. Определение падежа, в котором употреблено имя
существительное. Изменение имѐн существительных по падежам и числам
(склонение). Имена существительные 1, 2, 3-го склонения. Имена
существительные одушевлѐнные и неодушевлѐнные.
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи.
Зависимость формы имени прилагательного от формы имени
существительного. Изменение имѐн прилагательных по родам, числам и
падежам (кроме имѐн прилагательных на -ий, -ов, -ин). Склонение имѐн
прилагательных.
Местоимение (общее представление). Личные местоимения, их
употребление в речи. Использование личных местоимений для устранения
неоправданных повторов в тексте.
Глагол: общее значение, вопросы, употребление в речи. Неопределѐнная
форма глагола. Настоящее, будущее, прошедшее время глаголов. Изменение
глаголов по временам, числам. Род глаголов в прошедшем времени.
Частица не, еѐ значение.
Синтаксис
Предложение. Установление при помощи смысловых (синтаксических)
вопросов связи между словами в предложении. Главные члены предложения
‑ подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления
на виды). Предложения распространѐнные и нераспространѐнные.
Наблюдение за однородными членами предложения с союзами и, а, но и
без союзов.
Орфография и пунктуация
Орфографическая зоркость как осознание места возможного
возникновения орфографической ошибки, различные способы решения
орфографической задачи в зависимости от места орфограммы в слове;
контроль и самоконтроль при проверке собственных и предложенных
текстов (повторение и применение на новом орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
разделительный твѐрдый знак;
непроизносимые согласные в корне слова;
мягкий знак после шипящих на конце имѐн существительных;
безударные гласные в падежных окончаниях имѐн существительных (на
уровне наблюдения);
безударные гласные в падежных окончаниях имѐн прилагательных (на
уровне наблюдения);
раздельное написание предлогов с личными местоимениями;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в орфографическом
словаре учебника);
раздельное написание частицы не с глаголами.
Развитие речи
Нормы речевого этикета: устное и письменное приглашение, просьба,
извинение, благодарность, отказ и другое Соблюдение норм речевого этикета
и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения. Речевые
средства, помогающие: формулировать и аргументировать собственное
мнение в диалоге и дискуссии; договариваться и приходить к общему
решению
в
совместной
деятельности;
контролировать
(устно
координировать) действия при проведении парной и групповой работы.
Особенности речевого этикета в условиях общения с людьми, плохо
владеющими русским языком.
Повторение и продолжение работы с текстом, начатой во 2 классе:
признаки текста, тема текста, основная мысль текста, заголовок,
корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев.
План текста. Составление плана текста, написание текста по заданному
плану. Связь предложений в тексте с помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но. Ключевые слова в тексте.
Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и
создание собственных текстов заданного типа.
Жанр письма, объявления.
Изложение текста по коллективно или самостоятельно составленному
плану.
Изучающее чтение. Функции ознакомительного чтения, ситуации
применения.
4 КЛАСС
Сведения о русском языке
Русский язык как язык межнационального общения. Различные методы
познания языка: наблюдение, анализ, лингвистический эксперимент,
мини-исследование, проект.
Фонетика и графика
Характеристика, сравнение, классификация звуков вне слова и в слове
по заданным параметрам. Звуко-буквенный разбор слова (по отработанному
алгоритму).
Орфоэпия[4]
Правильная интонация в процессе говорения и чтения. Нормы
произношения звуков и сочетаний звуков; ударение в словах в соответствии с
нормами современного русского литературного языка (на ограниченном
перечне слов, отрабатываемом в учебнике).
Использование орфоэпических словарей русского языка при
определении правильного произношения слов.
Лексика
Повторение и продолжение работы: наблюдение за использованием в
речи синонимов, антонимов, устаревших слов (простые случаи).
Наблюдение за использованием в речи фразеологизмов (простые
случаи).
Состав слова (морфемика)
Состав изменяемых слов, выделение в словах с однозначно
выделяемыми морфемами окончания, корня, приставки, суффикса
(повторение изученного).
Основа слова.
Состав неизменяемых слов (ознакомление).
Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи
(ознакомление).
Морфология
Части речи самостоятельные и служебные.
Имя существительное. Склонение имѐн существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия; на -ья типа гостья, на -ье типа
ожерелье во множественном числе; а также кроме собственных имѐн
существительных на -ов, -ин, -ий); имена существительные 1, 2, 3-го
склонения (повторение изученного). Несклоняемые имена существительные
(ознакомление).
Имя прилагательное. Зависимость формы имени прилагательного от
формы имени существительного (повторение). Склонение имѐн
прилагательных во множественном числе.
Местоимение. Личные местоимения (повторение). Личные местоимения
1-го и 3-го лица единственного и множественного числа; склонение личных
местоимений.
Глагол. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем
времени (спряжение). І и ІІ спряжение глаголов. Способы определения I и II
спряжения глаголов.
Наречие (общее представление). Значение, вопросы, употребление в
речи.
Предлог. Отличие предлогов от приставок (повторение).
Союз; союзы и, а, но в простых и сложных предложениях.
Частица не, еѐ значение (повторение).
Синтаксис
Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их
сходства и различий; виды предложений по цели высказывания
(повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений
по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные); связь
между словами в словосочетании и предложении (при помощи смысловых
вопросов); распространѐнные и нераспространѐнные предложения
(повторение изученного).
Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с
одиночным союзом и. Интонация перечисления в предложениях с
однородными членами.
Простое и сложное предложение (ознакомление). Сложные
предложения: сложносочинѐнные с союзами и, а, но; бессоюзные сложные
предложения (без называния терминов).
Орфография и пунктуация
Повторение правил правописания, изученных в 1, 2, 3 классах.
Орфографическая зоркость как осознание места возможного возникновения
орфографической ошибки; различные способы решения орфографической
задачи в зависимости от места орфограммы в слове; контроль при проверке
собственных и предложенных текстов (повторение и применение на новом
орфографическом материале).
Использование орфографического словаря для определения (уточнения)
написания слова.
Правила правописания и их применение:
безударные падежные окончания имѐн существительных (кроме
существительных на -мя, -ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на -ье типа
ожерелье во множественном числе, а также кроме собственных имѐн
существительных на -ов, -ин, -ий);
безударные падежные окончания имѐн прилагательных;
мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица
единственного числа;
наличие или отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся;
безударные личные окончания глаголов;
знаки препинания в предложениях с однородными членами,
соединѐнными союзами и, а, но и без союзов.
Знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых
(наблюдение).
Знаки препинания в предложении с прямой речью после слов автора
(наблюдение).
Развитие речи
Повторение и продолжение работы, начатой в предыдущих классах:
ситуации устного и письменного общения (письмо, поздравительная
открытка, объявление и другое); диалог; монолог; отражение темы текста или
основной мысли в заголовке.
Корректирование текстов (заданных и собственных) с учѐтом точности,
правильности, богатства и выразительности письменной речи.
Изложение (подробный устный и письменный пересказ текста;
выборочный устный пересказ текста).
Сочинение как вид письменной работы.
Изучающее чтение. Поиск информации, заданной в тексте в явном виде.
Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в
тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации.
Ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей.
[1] В данной рабочей программе отражено только то содержание периода
«Обучение грамоте» из Федеральной рабочей программы «Русский язык»,
которое прописывается в предмете «Русский язык», остальное содержание
прописывается в рабочей программе предмета «Литературное чтение».
[2] Раздел «Графика» изучается параллельно с разделом «Чтение», поэтому
на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
[3] Раздел «Орфография и пунктуация» в период «Обучения грамоте»
изучается параллельно с разделом «Письмо», поэтому на этот раздел
отдельные часы не предусмотрены
[4] Программное содержание раздела «Орфоэпия» изучается во всех
разделах курса, поэтому на этот раздел отдельные часы не предусмотрены
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение русского языка на уровне начального общего образования
направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и
предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
гражданско-патриотического воспитания:
становление ценностного отношения к своей Родине, в том числе
через изучение русского языка, отражающего историю и культуру
страны;
осознание своей этнокультурной и российской гражданской
идентичности, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения
народов России;
осознание своей сопричастности к прошлому, настоящему и
будущему своей страны и родного края, в том числе через
обсуждение ситуаций при работе с текстами на уроках русского
языка;
проявление уважения к своему и другим народам, формируемое в
том числе на основе примеров из текстов, с которыми идѐт работа на
уроках русского языка;
первоначальные представления о человеке как члене общества, о
правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о
нравственно-этических
нормах
поведения
и
правилах
межличностных отношений, в том числе отражѐнных в текстах, с
которыми идѐт работа на уроках русского языка;
духовно-нравственного воспитания:
осознание языка как одной из главных духовно-нравственных
ценностей народа;
признание индивидуальности каждого человека с опорой на
собственный жизненный и читательский опыт;
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том
числе с использованием адекватных языковых средств для
выражения своего состояния и чувств;
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение
физического и морального вреда другим людям (в том числе
связанного с использованием недопустимых средств языка);
эстетического воспитания:
уважительное отношение и интерес к художественной культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству
своего и других народов;
стремление к самовыражению в искусстве слова; осознание важности
русского языка как средства общения и самовыражения;
физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
соблюдение правил безопасного поиска в информационной среде
дополнительной информации в процессе языкового образования;
бережное отношение к физическому и психическому здоровью,
проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого
самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил
общения;
трудового воспитания:
осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе
благодаря примерам из текстов, с которыми идѐт работа на уроках
русского языка), интерес к различным профессиям, возникающий
при обсуждении примеров из текстов, с которыми идѐт работа на
уроках русского языка;
экологического воспитания:
бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с
текстами;
неприятие действий, приносящих вред природе;
ценности научного познания:
первоначальные представления о научной картине мира, в том числе
первоначальные представления о системе языка как одной из
составляющих целостной научной картины мира;
познавательные
интересы,
активность,
инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании, в том числе
познавательный интерес к изучению русского языка, активность и
самостоятельность в его познании.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне начального общего
образования у обучающегося будут сформированы познавательные
универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные учебные
действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
сравнивать
различные языковые единицы (звуки, слова,
предложения, тексты), устанавливать основания для сравнения
языковых единиц (частеречная принадлежность, грамматический
признак, лексическое значение и другое); устанавливать аналогии
языковых единиц;
объединять объекты (языковые единицы) по определѐнному
признаку;
определять существенный признак для классификации языковых
единиц
(звуков,
частей
речи,
предложений,
текстов);
классифицировать языковые единицы;
находить в языковом материале закономерности и противоречия на
основе
предложенного
учителем
алгоритма
наблюдения;
анализировать алгоритм действий при работе с языковыми
единицами, самостоятельно выделять учебные операции при анализе
языковых единиц;
выявлять недостаток информации для решения учебной и
практической задачи на основе предложенного алгоритма,
формулировать запрос на дополнительную информацию;
устанавливать
причинно-следственные
связи
в
ситуациях
наблюдения за языковым материалом, делать выводы.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые
исследовательские действия как часть познавательных универсальных
учебных действий:
с помощью учителя формулировать цель, планировать изменения
языкового объекта, речевой ситуации;
сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать
наиболее целесообразный (на основе предложенных критериев);
проводить по предложенному плану несложное лингвистическое
мини-исследование, выполнять по предложенному плану проектное
задание;
формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на
основе результатов проведѐнного наблюдения за языковым
материалом
(классификации,
сравнения,
исследования);
формулировать с помощью учителя вопросы в процессе анализа
предложенного языкового материала;
прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их
последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных
действий:
выбирать источник получения информации: нужный словарь для
получения запрашиваемой информации, для уточнения;
согласно заданному алгоритму находить представленную в явном
виде информацию в предложенном источнике: в словарях,
справочниках;
распознавать
достоверную
и
недостоверную
информацию
самостоятельно или на основании предложенного учителем способа
еѐ проверки (обращаясь к словарям, справочникам, учебнику);
соблюдать с помощью взрослых (педагогических работников,
родителей, законных представителей) правила информационной
безопасности при поиске информации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» (информации о написании и
произношении слова, о значении слова, о происхождении слова, о
синонимах слова);
анализировать и создавать текстовую, видео-, графическую,
звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
понимать лингвистическую информацию, зафиксированную в виде
таблиц, схем; самостоятельно создавать схемы, таблицы для
представления лингвистической информации.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как
часть коммуникативных универсальных учебных действий:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в
соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать
правила ведения диалоги и дискуссии;
признавать возможность существования разных точек зрения;
корректно и аргументированно высказывать своѐ мнение;
строить речевое высказывание в соответствии с поставленной
задачей;
создавать устные и письменные тексты (описание, рассуждение,
повествование) в соответствии с речевой ситуацией;
готовить небольшие публичные выступления о результатах парной и
групповой работы, о результатах наблюдения, выполненного
мини-исследования, проектного задания;
подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к
тексту выступления.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоорганизации как части регулятивных универсальных учебных
действий:
планировать действия по решению учебной задачи для получения
результата;
выстраивать последовательность выбранных действий.
У обучающегося будут сформированы следующие умения
самоконтроля как части регулятивных универсальных учебных
действий:
устанавливать причины успеха (неудач) учебной деятельности;
корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и
орфографических ошибок;
соотносить результат деятельности с поставленной учебной задачей
по выделению, характеристике, использованию языковых единиц;
находить ошибку, допущенную при работе с языковым материалом,
находить орфографическую и пунктуационную ошибку;
сравнивать
результаты своей деятельности и деятельности
одноклассников, объективно оценивать их по предложенным
критериям.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
формулировать
краткосрочные
и
долгосрочные
цели
(индивидуальные с учѐтом участия в коллективных задачах) в
стандартной (типовой) ситуации на основе предложенного учителем
формата планирования, распределения промежуточных шагов и
сроков;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить
действия по еѐ достижению: распределять роли, договариваться,
обсуждать процесс и результат совместной работы;
проявлять
готовность
руководить,
выполнять
поручения,
подчиняться, самостоятельно разрешать конфликты;
ответственно выполнять свою часть работы;
оценивать свой вклад в общий результат;
выполнять совместные
предложенные образцы.
проектные
задания
с
опорой
на
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
1 КЛАСС
К концу обучения в первом классе обучающийся научится:
различать слово и предложение; вычленять слова из предложений;
вычленять звуки из слова;
различать гласные и согласные звуки (в том числе различать в словах
согласный звук [й’] и гласный звук [и]);
различать ударные и безударные гласные звуки;
различать согласные звуки: мягкие и твѐрдые, звонкие и глухие (вне
слова и в слове);
различать понятия «звук» и «буква»;
определять количество слогов в слове; делить слова на слоги
(простые случаи: слова без стечения согласных); определять в слове
ударный слог;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами е, ѐ, ю, я и
буквой ь в конце слова;
правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание
последовательности букв русского алфавита для упорядочения
небольшого списка слов;
писать аккуратным разборчивым почерком без искажений прописные
и строчные буквы, соединения букв, слова;
применять изученные правила правописания: раздельное написание
слов в предложении; знаки препинания в конце предложения: точка,
вопросительный и восклицательный знаки; прописная буква в начале
предложения и в именах собственных (имена и фамилии людей,
клички животных); перенос слов по слогам (простые случаи: слова из
слогов типа «согласный + гласный»); гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в положении под ударением), ча, ща, чу, щу;
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника);
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объѐмом не более 25 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения из 3-5 слов, тексты объѐмом не более 20 слов,
правописание которых не расходится с произношением;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать прослушанный текст;
читать вслух и про себя (с пониманием) короткие тексты с
соблюдением интонации и пауз в соответствии со знаками
препинания в конце предложения;
находить в тексте слова, значение которых требует уточнения;
составлять предложение из набора форм слов;
устно составлять текст из 3-5 предложений по сюжетным картинкам
и на основе наблюдений;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
2 КЛАСС
К концу обучения во втором классе обучающийся научится:
осознавать язык как основное средство общения;
характеризовать согласные звуки вне слова и в слове по заданным
параметрам: согласный парный (непарный) по твѐрдости (мягкости);
согласный парный (непарный) по звонкости (глухости);
определять количество слогов в слове; делить слово на слоги (в том
числе слова со стечением согласных);
устанавливать соотношение звукового и буквенного состава слова, в
том числе с учѐтом функций букв е, ѐ, ю, я;
обозначать на письме мягкость согласных звуков буквой мягкий знак
в середине слова;
находить однокоренные слова;
выделять в слове корень (простые случаи);
выделять в слове окончание;
выявлять в тексте случаи употребления многозначных слов,
понимать их значения и уточнять значение по учебным словарям;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов (без
называния терминов);
распознавать слова, отвечающие на вопросы «кто?», «что?»;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что
сделать?» и другие;
распознавать слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?»,
«какое?», «какие?»;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе: сочетания
чк, чн, чт; щн, нч; проверяемые безударные гласные в корне слова;
парные звонкие и глухие согласные в корне слова; непроверяемые
гласные и согласные (перечень слов в орфографическом словаре
учебника); прописная буква в именах, отчествах, фамилиях людей,
кличках животных, географических названиях; раздельное написание
предлогов с именами существительными, разделительный мягкий
знак;
правильно списывать (без пропусков и искажений букв) слова и
предложения, тексты объѐмом не более 50 слов;
писать под диктовку (без пропусков и искажений букв) слова,
предложения, тексты объѐмом не более 45 слов с учѐтом изученных
правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
пользоваться
толковым,
орфографическим,
орфоэпическим
словарями учебника;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (2-4
предложения на определѐнную тему, по наблюдениям) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
формулировать простые выводы на основе прочитанного
(услышанного) устно и письменно (1-2 предложения);
составлять предложения из слов, устанавливая между ними
смысловую связь по вопросам;
определять тему текста и озаглавливать текст, отражая его тему;
составлять текст из разрозненных предложений, частей текста;
писать подробное изложение повествовательного текста объѐмом 3045 слов с опорой на вопросы;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач.
3 КЛАСС
К концу обучения в третьем классе обучающийся научится:
объяснять значение русского языка как государственного языка
Российской Федерации;
характеризовать, сравнивать, классифицировать звуки вне слова и в
слове по заданным параметрам;
производить
звуко-буквенный анализ слова (в словах с
орфограммами; без транскрибирования);
определять функцию разделительных мягкого и твѐрдого знаков в
словах; устанавливать соотношение звукового и буквенного состава,
в том числе с учѐтом функций букв е, ѐ, ю, я, в словах с
разделительными ь, ъ, в словах с непроизносимыми согласными;
различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;
различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями
(без называния термина); различать однокоренные слова и
синонимы;
находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончание, корень, приставку, суффикс;
выявлять случаи употребления синонимов и антонимов; подбирать
синонимы и антонимы к словам разных частей речи;
распознавать слова, употреблѐнные в прямом и переносном значении
(простые случаи);
определять значение слова в тексте;
распознавать имена существительные; определять грамматические
признаки имѐн существительных: род, число, падеж; склонять в
единственном числе имена существительные с ударными
окончаниями;
распознавать имена прилагательные; определять грамматические
признаки имѐн прилагательных: род, число, падеж;
изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в
единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом
имѐн существительных;
распознавать глаголы; различать глаголы, отвечающие на вопросы
«что делать?» и «что сделать?»; определять грамматические
признаки глаголов: форму времени, число, род (в прошедшем
времени); изменять глагол по временам (простые случаи), в
прошедшем времени ‑ по родам;
распознавать личные местоимения (в начальной форме);
использовать личные местоимения для устранения неоправданных
повторов в тексте;
различать предлоги и приставки;
определять вид предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены
предложения;
распознавать распространѐнные и нераспространѐнные предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила; применять изученные правила правописания, в том числе
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); непроизносимые согласные в
корне слова; разделительный твѐрдый знак; мягкий знак после
шипящих на конце имѐн существительных; не с глаголами;
раздельное написание предлогов со словами;
правильно списывать слова, предложения, тексты объѐмом не более
70 слов;
писать под диктовку тексты объѐмом не более 65 слов с учѐтом
изученных правил правописания;
находить и исправлять ошибки на изученные правила, описки;
понимать тексты разных типов, находить в тексте заданную
информацию;
формулировать устно и письменно на основе прочитанной
(услышанной) информации простые выводы (1-2 предложения);
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (3-5
предложений на определѐнную тему, по результатам наблюдений) с
соблюдением орфоэпических норм, правильной интонации;
создавать небольшие устные и письменные тексты (2-4
предложения), содержащие приглашение, просьбу, извинение,
благодарность, отказ, с использованием норм речевого этикета;
определять связь предложений в тексте (с помощью личных
местоимений, синонимов, союзов и, а, но);
определять ключевые слова в тексте;
определять тему текста и основную мысль текста;
выявлять части текста (абзацы) и отражать с помощью ключевых
слов или предложений их смысловое содержание;
составлять план текста, создавать по нему текст и корректировать
текст;
писать подробное изложение по заданному, коллективно или
самостоятельно составленному плану;
объяснять своими словами значение изученных понятий,
использовать изученные понятия в процессе решения учебных задач;
уточнять значение слова с помощью толкового словаря.
4 КЛАСС
К концу обучения в четвѐртом классе обучающийся научится:
осознавать многообразие языков и культур на территории
Российской Федерации, осознавать язык как одну из главных
духовно-нравственных ценностей народа;
объяснять роль языка как основного средства общения;
объяснять роль русского языка как государственного языка
Российской Федерации и языка межнационального общения;
осознавать правильную устную и письменную речь как показатель
общей культуры человека;
проводить звуко-буквенный разбор слов (в соответствии с
предложенным в учебнике алгоритмом);
подбирать к предложенным словам синонимы; подбирать к
предложенным словам антонимы;
выявлять в речи слова, значение которых требует уточнения,
определять значение слова по контексту;
проводить разбор по составу слов с однозначно выделяемыми
морфемами; составлять схему состава слова; соотносить состав слова
с представленной схемой;
устанавливать принадлежность слова к определѐнной части речи (в
объѐме изученного) по комплексу освоенных грамматических
признаков;
определять грамматические признаки имѐн существительных:
склонение, род, число, падеж; проводить разбор имени
существительного как части речи;
определять грамматические признаки имѐн прилагательных: род (в
единственном числе), число, падеж; проводить разбор имени
прилагательного как части речи;
устанавливать (находить) неопределѐнную форму глагола;
определять грамматические признаки глаголов: спряжение, время,
лицо (в настоящем и будущем времени), число, род (в прошедшем
времени в единственном числе); изменять глаголы в настоящем и
будущем времени по лицам и числам (спрягать); проводить разбор
глагола как части речи;
определять грамматические признаки личного местоимения в
начальной форме: лицо, число, род (у местоимений 3-го лица в
единственном числе); использовать личные местоимения для
устранения неоправданных повторов в тексте;
различать предложение, словосочетание и слово;
классифицировать предложения по цели высказывания и по
эмоциональной окраске;
различать распространѐнные и нераспространѐнные предложения;
распознавать предложения с однородными членами; составлять
предложения с однородными членами; использовать предложения с
однородными членами в речи;
разграничивать простые распространѐнные и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинѐнные с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
составлять простые распространѐнные и сложные предложения,
состоящие из двух простых (сложносочинѐнные с союзами и, а, но и
бессоюзные сложные предложения без называния терминов);
производить синтаксический разбор простого предложения;
находить место орфограммы в слове и между словами на изученные
правила;
применять изученные правила правописания, в том числе:
непроверяемые гласные и согласные (перечень слов в
орфографическом словаре учебника); безударные падежные
окончания имѐн существительных (кроме существительных на -мя, ий, -ие, -ия, на -ья типа гостья, на -ье типа ожерелье во
множественном числе, а также кроме собственных имѐн
существительных на -ов, -ин, -ий); безударные падежные окончания
имѐн прилагательных; мягкий знак после шипящих на конце
глаголов в форме 2-го лица единственного числа; наличие или
отсутствие мягкого знака в глаголах на -ться и -тся; безударные
личные окончания глаголов; знаки препинания в предложениях с
однородными членами, соединѐнными союзами и, а, но и без союзов;
правильно списывать тексты объѐмом не более 85 слов;
писать под диктовку тексты объѐмом не более 80 слов с учѐтом
изученных правил правописания;
находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки
на изученные правила, описки;
осознавать ситуацию общения (с какой целью, с кем, где происходит
общение); выбирать адекватные языковые средства в ситуации
общения;
строить устное диалогическое и монологическое высказывание (4-6
предложений), соблюдая орфоэпические нормы, правильную
интонацию, нормы речевого взаимодействия;
создавать небольшие устные и письменные тексты (3-5
предложений) для конкретной ситуации письменного общения
(письма, поздравительные открытки, объявления и другие);
определять тему и основную мысль текста; самостоятельно
озаглавливать текст с опорой на тему или основную мысль;
корректировать порядок предложений и частей текста;
составлять план к заданным текстам;
осуществлять подробный пересказ текста (устно и письменно);
осуществлять выборочный пересказ текста (устно);
писать (после предварительной подготовки) сочинения по заданным
темам;
осуществлять в процессе изучающего чтения поиск информации;
формулировать устно и письменно простые выводы на основе
прочитанной (услышанной) информации; интерпретировать и
обобщать содержащуюся в тексте информацию; осуществлять
ознакомительное чтение в соответствии с поставленной задачей;
объяснять своими словами значение изученных понятий;
использовать изученные понятия;
уточнять значение слова с помощью справочных изданий, в том
числе из числа верифицированных электронных ресурсов,
включѐнных в федеральный перечень.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Раздел 1. Обучение грамоте
1.1
1.2
1.3
1.4
Слово и предложение
Фонетика
Письмо
Развитие речи
Итого по разделу
5
23
70
2
0
0
0
0.5
5
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
23
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
70
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
1.5
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
1
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
100
Раздел 2. Систематический курс
2.1
Общие сведения о языке
1
0
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
Фонетика
Графика
Лексика и морфология
Синтаксис
Орфография и пунктуация
Развитие речи
4
4
12
5
14
10
Итого по разделу
50
Резервное время
15
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
165
4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
12
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
5
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
13
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
0
10
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
1.5
148.5
0
0
0
0
1
2 КЛАСС
№ п/п
1
2
3
4
5
Наименование разделов и тем
программы
Общие сведения о языке
Фонетика и графика
Лексика
Состав слова
Морфология
Количество часов
Всего
1
6
10
14
19
Контрольные
работы
0
1
1
1
1
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
1
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
5
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
9
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
13
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
18
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
6
Синтаксис
8
1
7
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
7
Орфография и пунктуация
50
1
49
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
8
Развитие речи
30
1
29
Резервное время
32
2
30
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
9
161
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
3 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
1
Общие сведения о языке
1
0
1
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
2
Фонетика и графика
2
1
1
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
3
Лексика
5
1
4
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
4
Состав слова
9
1
8
5
Морфология
43
1
42
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
6
Синтаксис
13
1
12
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
7
Орфография и пунктуация
50
1
49
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
8
Развитие речи
30
1
29
Резервное время
17
2
15
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
9
161
https://m.edsoo.ru/7f410de8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
4 КЛАСС
№ п/п
Наименование разделов и тем
программы
Количество часов
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Электронные (цифровые)
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
1
Общие сведения о языке
1
0
1
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
2
Фонетика и графика
2
1
1
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
3
Лексика
5
1
4
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
4
Состав слова
5
1
4
5
Морфология
43
1
42
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
6
Синтаксис
16
1
15
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
7
Орфография и пунктуация
50
1
49
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
8
Развитие речи
30
1
29
Резервное время
18
2
16
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
170
9
161
https://m.edsoo.ru/7f411da6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
1
Различение предложения и
слова
2
Работа с предложением:
выделение слов, изменение их
порядка
3
Составление предложения из
слов
4
Различение слова и
обозначаемого им предмета
5
Слово как объекта изучения,
материала для анализа
6
Звуки речи Интонационное
выделение звука в слове
Всего
1
1
1
1
1
1
Контрольные
работы
0
0
0
0
0
0
Практические
работы
1
1
1
1
1
1
Дата
изучения
04.09.2023
05.09.2023
06.09.2023
07.09.2023
08.09.2023
11.09.2023
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
7
Определяем самый частый звук
в стихотворении
8
Различаем первые звуки в
словах
9
Устанавливаем
последовательность звуков в
слове
10
Сравниваем слова,
различающиеся одним звуком
11
Проводим параллельные линии
12
Отрабатываем параллельные
линии
13
Ориентируемся на рабочей
строке
14
Пишем элементы букв
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
12.09.2023
13.09.2023
14.09.2023
15.09.2023
18.09.2023
19.09.2023
20.09.2023
21.09.2023
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
15
16
Особенность гласных звуков
Отрабатываем письмо
элементов букв
17
Письмо строчной и заглавной
букв А, а
18
Закрепление написания
строчной и заглавной букв А, а
19
Письмо строчной и заглавной
букв Я, я
20
Слогообразующая функция
гласных звуков
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
21
Закрепление написания
строчной и заглавной Я, я
1
0
1
22
Письмо строчной и заглавной
букв О, о
1
0
1
22.09.2023
25.09.2023
26.09.2023
27.09.2023
28.09.2023
29.09.2023
02.10.2023
03.10.2023
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
23
Закрепление написания
строчной и заглавной букв О, о
24
Письмо строчной и заглавной
букв Ё, ѐ
25
Отрабатываем умение
определять количества слогов в
слове
26
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ё, ѐ
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
27
Письмо строчной и заглавной
букв У, у
28
Закрепление написания
строчной и заглавной букв У, у
29
Письмо строчной и заглавной
букв Ю, ю
1
0
1
30
Звуковой анализ слов, работа со
1
0
1
1
1
0
0
1
1
04.10.2023
05.10.2023
06.10.2023
09.10.2023
10.10.2023
11.10.2023
12.10.2023
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
звуковыми моделями слов
31
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ю,
ю
32
Письмо строчной и заглавной
букв Э, э
33
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Э, э
34
Письмо строчной и заглавной
букв Е, е
35
36
37
Построение моделей звукового
состава слов
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Е, е
Письмо строчной буквы ы
13.10.2023
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
16.10.2023
17.10.2023
18.10.2023
19.10.2023
20.10.2023
23.10.2023
24.10.2023
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
38
39
Письмо строчной и заглавной
букв И, и
Закрепление написания
строчной и заглавной букв И, и
40
Повторяем особенности
гласных звуков
41
Сравниваем начертания
изученных букв, обозначающих
гласные звуки
42
Пишем буквы, обозначающие
гласные звуки
43
Письмо строчной и заглавной
букв М, м
44
Закрепление написания
строчной и заглавной букв М, м
45
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
25.10.2023
26.10.2023
27.10.2023
07.11.2023
08.11.2023
09.11.2023
10.11.2023
13.11.2023
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
46
47
Письмо строчной и заглавной
букв Н, н
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Н, н
48
Письмо строчной и заглавной
букв Р, р
49
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Р, р
50
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми
буквами: непарные звонкие
51
Письмо строчной и заглавной
букв Л, л
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
52
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Л, л
1
0
1
53
Письмо строчной и заглавной
букв Й, й
1
0
1
14.11.2023
15.11.2023
16.11.2023
17.11.2023
20.11.2023
21.11.2023
22.11.2023
23.11.2023
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
54
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Й, й
55
Звуковой анализ слов, работа со
звуковыми моделями слов
56
57
Письмо строчной и заглавной
букв Г, г
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Г, г
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
58
Письмо строчной и заглавной
букв К, к
59
Закрепление написания
строчной и заглавной букв К, к
60
Подбор слов, соответствующих
заданной модели
1
0
1
61
Письмо строчной и заглавной
1
0
1
1
1
0
0
1
1
24.11.2023
27.11.2023
28.11.2023
29.11.2023
30.11.2023
01.12.2023
04.12.2023
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
букв З, з
62
Закрепление написания
строчной и заглавной букв З, з
63
Письмо строчной и заглавной
букв С, с
64
Закрепление написания
строчной и заглавной букв С, с
65
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми
буквами: парные по звонкостиглухости согласные
66
Письмо строчной и заглавной
букв Д, д
67
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Д, д
68
Письмо строчной и заглавной
букв Т, т
05.12.2023
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
06.12.2023
07.12.2023
08.12.2023
11.12.2023
12.12.2023
13.12.2023
14.12.2023
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
69
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Т, т
70
Тренируемся подбирать слова,
соответствующие заданной
модели
71
72
Письмо строчной и заглавной
букв Б, б
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Б, б
73
Письмо строчной и заглавной
букв П, п
74
Закрепление написания
строчной и заглавной букв П, п
75
Отрабатываем умение
проводить звуковой анализ
76
Письмо строчной и заглавной
букв В, в
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
15.12.2023
18.12.2023
19.12.2023
20.12.2023
21.12.2023
22.12.2023
25.12.2023
26.12.2023
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
77
78
Закрепление написания
строчной и заглавной букв В, в
Письмо строчной и заглавной
букв Ф, ф
79
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ф, ф
80
Различаем звонкие и глухие
согласные
81
Письмо строчной и заглавной
букв Ж, ж
82
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ж, ж
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
83
Письмо строчной и заглавной
букв Ш, ш
1
0
1
84
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ш,
1
0
1
27.12.2023
28.12.2023
29.12.2023
08.01.2024
09.01.2024
10.01.2024
11.01.2024
12.01.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
ш
85
Особенности шипящих звуков
86
Письмо строчной и заглавной
букв Ч, ч
87
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ч, ч
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
1
1
1
0
0
0
1
1
1
88
Письмо строчной и заглавной
букв Щ, щ
89
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Щ,
щ
90
Особенность согласных звуков,
обозначаемых изучаемыми
буквами: непарные глухие
91
Письмо строчной и заглавной
букв Х, х
1
0
1
92
Закрепление написания
1
0
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
15.01.2024
16.01.2024
17.01.2024
18.01.2024
19.01.2024
22.01.2024
23.01.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
строчной и заглавной букв Х, х
93
Письмо строчной и заглавной
букв Ц, ц
94
Закрепление написания
строчной и заглавной букв Ц, ц
95
Твѐрдые и мягкие согласные
звуки
96
Обобщаем знания о согласных
звуках
97
Письмо строчной буквы ь
98
Письмо строчной буквы ъ
99
Совместное составление
небольших рассказов о
любимых играх
24.01.2024
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0.5
1
1
1
1
1
1
0.5
25.01.2024
26.01.2024
29.01.2024
30.01.2024
31.01.2024
01.02.2024
02.02.2024
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
100
Совместное составление
небольших рассказов о
любимом дне
101
Резервный урок. Отработка
написания букв, написание
которых вызывает трудности у
учащихся класса
102
Резервный урок. Отработка
написания букв, написание
которых вызывает трудности у
учащихся класса
103
Резервный урок. Отрабатываем
умение определять количество
слогов в слове
104
Резервный урок. Раздельное
написание слов в предложении
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
105
Резервный урок. Как правильно
записать предложение
106
Резервный урок. Введение
алгоритма списывания
предложений
1
0
1
107
Резервный урок. Когда нужен
перенос слова
1
0
1
1
0
1
05.02.2024
06.02.2024
07.02.2024
08.02.2024
09.02.2024
12.02.2024
13.02.2024
14.02.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
108
Резервный урок. Перенос слов
со строки на строку
109
Резервный урок.
Объяснительное письмо под
диктовку слов
110
Резервный урок.
Объяснительное письмо под
диктовку слов и предложений
111
Резервный урок. Как составить
предложение из набора слов
112
Резервный урок. Составление из
набора форм слов предложений
113
Резервный урок.
Объяснительная запись под
диктовку текста
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
114
Язык как основное средство
человеческого общения.
1
0
1
115
Звуки речи. Гласные и
согласные звуки, их различение
1
0
1
15.02.2024
16.02.2024
26.02.2024
27.02.2024
28.02.2024
29.02.2024
01.03.2024
04.03.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
116
Гласные ударные и безударные.
Ударение в слове
117
Слог. Определение количества
слогов в слове. Ударный слог.
Деление слов на слоги
118
Согласные звуки:
систематизация знаний
119
Функции букв е, ѐ, ю, я
120
Установление соотношения
звукового и буквенного состава
слова
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
121
Алфавит
122
Использование алфавита для
упорядочения списка слов
1
0
1
123
Слово как единица языка
1
0
1
1
0
1
05.03.2024
06.03.2024
07.03.2024
11.03.2024
12.03.2024
13.03.2024
14.03.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
15.03.2024
124
Слова, называющие предметы
125
Слова, отвечающие на вопросы
кто?, что?
126
Слова, называющие признака
предмета
127
Слова, отвечающие на вопросы
какой?, какая? какое?, какие?
128
129
130
Слова, называющие действия
предмета
Слова, отвечающие на вопросы
что делать?, что сделать?
Отрабатываем умение задать
вопрос к слову
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
18.03.2024
19.03.2024
20.03.2024
21.03.2024
22.03.2024
01.04.2024
02.04.2024
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
131
132
133
134
Наблюдаем за значениями слов
Общее представление о
родственных словах
Слова, близкие по значению
Наблюдение за словами,
близкими по значению, в тексте
135
Предложение как единица
языка
136
Слово и предложение: сходство
и различие
137
Установление связи слов в
предложении при помощи
смысловых вопросов
138
Составление предложений из
набора форм слов
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
03.04.2024
04.04.2024
05.04.2024
08.04.2024
09.04.2024
10.04.2024
11.04.2024
12.04.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
139
Восстановление
деформированных предложений
140
Отработка алгоритма
списывания текста
141
Обучение приемам
самопроверки после
списывания текста
142
Учимся запоминать слова с
непроверяемыми гласными и
согласными
143
Правила оформления
предложений: прописная буква
в начале и знак в конце
предложения
144
Знаки препинания в конце
предложения: точка,
вопросительный и
восклицательный знаки
145
Прописная буква в именах
собственных: в именах и
фамилиях людей. Прописная
буква в именах собственных: в
кличках животных
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
15.04.2024
16.04.2024
17.04.2024
18.04.2024
19.04.2024
22.04.2024
23.04.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
146
Отработка правила переноса
слов
147
Гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в
положении под ударением)
148
Закрепление правописания
гласных после шипящих в
сочетаниях жи, ши
149
Гласные после шипящих в
сочетаниях ча, ща, чу, щу
150
Закрепление правописания
гласных после шипящих в
сочетаниях ча, ща, чу, щу
151
Правописание сочетаний чк, чн
152
Закрепление правописания слов
с сочетаниями чк, чн
153
Объяснительный диктант
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
24.04.2024
25.04.2024
26.04.2024
29.04.2024
30.04.2024
06.05.2024
07.05.2024
08.05.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
154
155
Речь как основная форма
общения между людьми
Ситуации общения
156
Речевой этикет: ситуация
знакомства
157
Речевой этикет: ситуация
извинения
158
Речевой этикет: ситуация
обращение с просьбой
159
Речевой этикет: ситуация
благодарности
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
160
Текст как единица речи
1
0
1
161
Восстановление
деформированного текста
1
0
1
13.05.2024
14.05.2024
15.05.2024
16.05.2024
17.05.2024
20.05.2024
21.05.2024
22.05.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
162
Составление небольших устных
рассказов
163
Составление небольших устных
рассказов на основе
наблюдений
164
Резервный урок. Отработка
написания букв, написание
которых вызывает трудности у
учащихся класса
165
Резервный урок.
Объяснительное письмо под
диктовку слов
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
165
1.5
163.5
23.05.2024
24.05.2024
27.05.2024
28.05.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
2 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
1
Язык как явление национальной
культуры. Многообразие
языкового пространства России
и мира
2
Различение звуков и букв.
Различение ударных и
безударных гласных звуков
3
Парные и непарные по
твѐрдости - мягкости согласные
звуки
4
Парные и непарные по
звонкости - глухости согласные
звуки
Всего
1
1
1
1
Контрольные
работы
0
0
0
0
Практические
работы
1
1
1
1
5
Функции мягкого знака
6
Использование на письме
разделительных ъ и ь
1
0
1
7
Деление слов на слоги.
1
0
1
1
0
1
Дата
изучения
04.09.2023
05.09.2023
06.09.2023
07.09.2023
08.09.2023
11.09.2023
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
Использование знания алфавита
при работе со словарями
8
Резервный урок по разделу
фонетика: учимся
характеризовать звуки
9
Резервный урок по разделу
фонетика: различаем звуки и
буквы
10
11
12
13
14
Слово и его значение
Значение слова в словаре
Однозначные и многозначные
слова
Значение слова в словаре и
тексте
Многозначные слова. Прямое и
переносное значение слова
12.09.2023
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
13.09.2023
14.09.2023
15.09.2023
18.09.2023
19.09.2023
20.09.2023
21.09.2023
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
15
16
17
18
Синонимы
Синонимы в тексте
Антонимы
Наблюдение за использованием
антонимов
19
Обобщение знаний по разделу
«Лексика»
20
Резервный урок по разделу
лексика: работаем с толковым
словарем
21
Резервный урок по разделу
лексика: проверочная работа
22
Резервный урок по разделу
лексика
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
22.09.2023
25.09.2023
26.09.2023
27.09.2023
28.09.2023
29.09.2023
02.10.2023
03.10.2023
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
23
24
Окончание как изменяемая
часть слова
Изменение формы слова с
помощью окончания
25
Различение изменяемых и
неизменяемых слов
26
Однокоренные (родственные)
слова. Корень слова
27
Признаки однокоренных
(родственных) слов. Корень
слова
28
Корень как часть слова
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
29
Корень как общая часть
родственных слов
1
0
1
30
Корень слова: обобщение
знаний
1
0
1
04.10.2023
05.10.2023
06.10.2023
09.10.2023
10.10.2023
11.10.2023
12.10.2023
13.10.2023
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
31
32
33
34
35
Суффикс как часть слова
Значения суффиксов
Приставка как часть слова
(наблюдение)
Роль суффиксов и приставок
Состав слова: систематизация
знаний
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
36
Состав слова: обобщение
37
Резервный урок по разделу
состав слова: корни с
чередованием согласных
1
0
1
38
Резервный урок по разделу
1
0
1
1
0
1
16.10.2023
17.10.2023
18.10.2023
19.10.2023
20.10.2023
23.10.2023
24.10.2023
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
состав слова: как образуются
слова
39
Резервный урок по разделу
состав слова: проверочная
работа
40
Имя существительное как часть
речи
41
Имя существительное: значение
42
Имя существительное : вопросы
(«кто?», «что?»),
43
44
45
Имя существительное:
изменение по числам
Число имѐн существительных
Имя существительное:
употребление в речи
25.10.2023
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
26.10.2023
27.10.2023
07.11.2023
08.11.2023
09.11.2023
10.11.2023
13.11.2023
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
46
47
48
49
Глагол как часть речи
Глагол: значение
Глагол: вопросы «что делать?»,
«что сделать?» и др.
Единственное и множественное
число глаголов
50
Обобщение знаний о глаголе
51
Имя прилагательное как часть
речи
52
Имя прилагательное: значение
53
Связь имени прилагательного с
именем существительным
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
14.11.2023
15.11.2023
16.11.2023
17.11.2023
20.11.2023
21.11.2023
22.11.2023
23.11.2023
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
54
Обобщение знаний об имени
прилагательном
55
Предлог. Отличие предлогов от
приставок
56
Наиболее распространѐнные
предлоги: в, на, из, без, над, до,
у, о, об и др.
57
Части речи: систематизация
знаний
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
58
Части речи: обобщение
59
Резервный урок по разделу
морфология: части речи
60
Резервный урок по разделу
морфология: изменение по
числам имен существительных
1
0
1
61
Резервный урок по разделу
морфология: роль имѐн
1
0
1
1
1
0
0
1
1
24.11.2023
27.11.2023
28.11.2023
29.11.2023
30.11.2023
01.12.2023
04.12.2023
05.12.2023
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
существительных в тексте
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
62
Резервный урок по разделу
морфология: роль глаголов в
тексте
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
63
Резервный урок по разделу
морфология: роль имѐн
прилагательных в тексте
64
Резервный урок по разделу
морфология: выполняем
проектное задание
65
Резервный урок по разделу
морфология: выполняем
проектное задание
66
Предложение как единица
языка
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
67
Предложение и слово
68
Наблюдение за выделением в
устной речи одного из слов
предложения (логическое
ударение)
1
0
1
69
Восклицательные и
1
0
1
1
1
0
06.12.2023
07.12.2023
08.12.2023
11.12.2023
12.12.2023
13.12.2023
14.12.2023
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
невосклицательные
предложения
70
Виды предложений по цели
высказывания
71
Повествовательные,
вопросительные,
побудительные предложения
72
Связь слов в предложении
73
Предложение: систематизация
знаний
74
Резервный урок по разделу
синтаксис: связь слов в
предложении
75
Резервный урок по разделу
синтаксис: установление связи
слов в предложении
76
Повторение алгоритма
списывания текста
15.12.2023
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
18.12.2023
19.12.2023
20.12.2023
21.12.2023
22.12.2023
25.12.2023
26.12.2023
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
77
78
79
80
Гласные после шипящих в
сочетаниях жи, ши (в
положении под ударением)
Гласные после шипящих в
сочетаниях ча, ща, чу, щу
Сочетания чк, чн, чт, щн, нч
Перенос слов по слогам
81
Перенос слов по слогам:
закрепление
82
Диктант на изученные правила
(гласные после шипящих,
сочетания чк, чн, чт)
83
Употребление прописной и
строчной буквы
84
Списывание текста. Словарный
диктант
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
27.12.2023
28.12.2023
29.12.2023
08.01.2024
09.01.2024
10.01.2024
11.01.2024
12.01.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
85
Прописная буква в именах
собственных: имена, фамилии,
отчества людей, клички
животных
86
Прописная буква в именах
собственных: географические
названия
87
Объяснительный диктант на
изученные правила (гласные
после шипящих, прописная
буква)
88
Единообразное написание
гласных в корне
89
Обозначение буквой
безударного гласного звука в
корне слова
90
Способы проверки написания
буквы, обозначающей
безударный гласный звук в
корне слова
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
91
Списывание текста. Словарный
диктант
1
1
0
92
Правописание слов с
1
0
1
15.01.2024
16.01.2024
17.01.2024
18.01.2024
19.01.2024
22.01.2024
23.01.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
безударным гласным звуком в
корне
93
Правописание слов с
безударным гласным звуком в
корне: закрепление
94
Объяснительный диктант:
учимся обозначать безударные
гласные в корне слова
95
Непроверяемые гласные в корне
слова
96
Правописание слов с
проверяемыми и
непроверяемыми безударными
гласными в корне слова
97
Диктант на изученные правила
(безударные гласные в корне
слова)
98
Работа над ошибками,
допущенными в диктанте
99
Обозначение парных по
звонкости-глухости согласных в
корне слова
24.01.2024
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
25.01.2024
26.01.2024
29.01.2024
30.01.2024
31.01.2024
01.02.2024
02.02.2024
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
100
Правописание слов с парным по
звонкости-глухости согласным
в корне слова
101
Способы проверки согласных в
корне слова
102
Отработка правописания слов с
парным по глухости звонкости
согласным в корне слова
103
Учимся писать буквы
согласных в корне слова
104
Объяснительный диктант:
учимся писать буквы согласных
в корне слова
105
Учимся писать буквы гласных и
согласных в корне слова
106
Диктант на изученные
орфограммы в корне слова
107
Работа над ошибками,
допущенными в диктанте
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
05.02.2024
06.02.2024
07.02.2024
08.02.2024
09.02.2024
12.02.2024
13.02.2024
14.02.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
108
Наблюдение за правописанием
суффиксов имѐн
существительных
109
Наблюдение за правописанием
суффиксов имѐн
прилагательных
1
1
0
0
1
1
110
Наблюдение за правописанием
приставок
111
Списывание текста. Словарный
диктант
112
Различные способы решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове
113
Отработка способов решения
орфографической задачи в
зависимости от места
орфограммы в слове
114
Диктант на изученные правила
(орфограммы корня)
1
0
1
115
Работа над ошибками,
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
0
15.02.2024
16.02.2024
19.02.2024
20.02.2024
21.02.2024
22.02.2024
26.02.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
допущенными в диктанте
116
Раздельное написание
предлогов с именами
существительными
117
Раздельное написание
предлогов с именами
существительными:
закрепление
118
Правописание слов с
разделительным мягким знаком
119
Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком
120
Отработка правописания слов с
разделительным мягким знаком
и другими изученными
орфограммами
121
Правописание слов с
орфограммами в значимых
частях слов: систематизация
122
Правописание слов с
орфограммами в значимых
частях слов: обобщение
27.02.2024
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
28.02.2024
29.02.2024
01.03.2024
04.03.2024
05.03.2024
06.03.2024
07.03.2024
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
123
Отработка правописания слов с
орфограммами в значимых
частях слов
124
Повторение правописания слов
с орфограммами в значимых
частях слов
1
1
0
0
1
1
125
Контрольный диктант
126
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
127
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
128
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
129
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
1
0
130
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
11.03.2024
12.03.2024
13.03.2024
14.03.2024
15.03.2024
18.03.2024
19.03.2024
20.03.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
орфограмм, вызывающих
трудности
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
131
Резервный урок по разделу
орфография: проверочная
работа
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
132
Резервный урок по разделу
орфография: проверочная
работа
133
Выбор языковых средств для
ответа на заданный вопрос
134
Выбор языковых средств для
выражения собственного
мнения
135
Выбор языковых средств для
ведения разговора: начать,
поддержать, закончить
разговор, привлечь внимание и
т. п.
136
Диалогическая форма речи
137
Умение договариваться и
приходить к общему решению в
совместной деятельности при
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
21.03.2024
22.03.2024
01.04.2024
02.04.2024
03.04.2024
04.04.2024
05.04.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
проведении парной и групповой
работы
138
Составление устного рассказа
по репродукции картины
139
Составление устного рассказа
по репродукции картины
140
Составление устного рассказа с
опорой на личные наблюдения
и вопросы
141
Текст
142
Признаки текста: смысловое
единство предложений в тексте;
последовательность
предложений в тексте;
выражение в тексте
законченной мысли
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
143
Тема текста
1
0
1
144
Основная мысль
1
0
1
08.04.2024
09.04.2024
10.04.2024
11.04.2024
12.04.2024
15.04.2024
16.04.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
145
Заглавие текста
146
Подбор заголовков к
предложенным текстам.
147
Отработка умения подбирать
заголовки к предложенным
текстам
148
Последовательность частей
текста (абзацев).
149
Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений
150
Отработка умения
корректировать тексты с
нарушенным порядком
предложений
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
151
Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев
1
0
1
152
Отработка умения
корректировать тексты с
1
0
1
17.04.2024
18.04.2024
19.04.2024
22.04.2024
23.04.2024
24.04.2024
25.04.2024
26.04.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
нарушенным порядком абзацев
153
154
155
156
157
Текст-описание
Особенности текстов-описаний
Текст-повествование
Особенности текстовповествований
Различение текстов-описаний и
текстов-повествований
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
158
Текст-рассуждение
159
Особенности текстоврассуждений
1
1
0
160
Знакомство с жанром
1
0
1
1
0
1
29.04.2024
30.04.2024
06.05.2024
07.05.2024
08.05.2024
13.05.2024
14.05.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
поздравления
161
Подробное изложение
повествовательного текста
объѐмом 30—45 слов с опорой
на вопросы
162
Подробное изложение
повествовательного текста
объѐмом 30—45 слов с опорой
на вопросы
163
Резервный урок по разделу
развитие речи: составляем план
текста
164
Резервный урок по разделу
развитие речи: составляем план
текста
165
Резервный урок по разделу
развитие речи: пишем текст по
предложенному плану
166
Резервный урок по разделу
развитие речи: учимся сочинять
текст-описание
167
Резервный урок по разделу
развитие речи: учимся сочинять
текст-повествование
15.05.2024
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
16.05.2024
17.05.2024
20.05.2024
21.05.2024
22.05.2024
23.05.2024
24.05.2024
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
168
Резервный урок по разделу
развитие речи: учимся сочинять
текст-рассуждение
169
Резервный урок по разделу
развитие речи: подробное
изложение текста
170
Резервный урок по разделу
развитие речи: проверочная
работа
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
1
0
0
1
1
1
0
0
170
9
160
27.05.2024
28.05.2024
29.05.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
3 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
1
Русский язык как
государственный язык
Российской Федерации
1
0
1
04.09.2023
https://m.edsoo.ru/f841ebc8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
2
Характеристика звуков
русского языка
1
0
1
05.09.2023
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
3
Соотношение звукового и
буквенного состава слов
1
0
1
06.09.2023
https://m.edsoo.ru/f841fb4a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
4
Лексическое значение слова
1
0
1
5
Работаем с толковыми
1
0
1
07.09.2023
https://m.edsoo.ru/f841f168
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
словарями
6
Наблюдаем за значениями слов
в тексте
08.09.2023
1
0
1
11.09.2023
https://m.edsoo.ru/f841f938
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
7
Прямое и переносное значение
слова
1
0
1
12.09.2023
https://m.edsoo.ru/f841f50a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
8
Устаревшие слова
1
0
1
13.09.2023
https://m.edsoo.ru/f841f35c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
9
Однокоренные (родственные)
слова; признаки однокоренных
(родственных) слов
10
Различение однокоренных слов
и слов с омонимичными
корнями
1
0
1
14.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8421238
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
15.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8421800
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
11
12
13
Однокоренные слова и формы
одного и того же слова.
Окончание как изменяемая
часть слова.
Нулевое окончание
1
1
1
0
1
0
1
0
1
18.09.2023
19.09.2023
20.09.2023
https://m.edsoo.ru/f842163e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
14
Корень, приставка, суффикс —
значимые части слова.
15
Выделение в словах с
однозначно выделяемыми
морфемами окончания, корня,
приставки, суффикса
1
0
1
16
Состав слова: обобщение
1
0
1
1
0
1
21.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84219d6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
22.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8421c24
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
25.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8421e54
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
17
Резерный урок по разделу
состав слова: проектное задание
"Семья слов"
1
0
1
26.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84222d2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
18
Части речи
1
0
1
27.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84284ac
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
19
Имя существительное: общее
значение, вопросы,
употребление в речи
1
0
1
28.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8428aec
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
20
Имена существительные
мужского, женского и среднего
рода
1
0
1
29.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84291f4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
21
Род имѐн существительных
1
0
1
02.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84293ca
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
22
Число имѐн существительных
23
Имена существительные
единственного и
множественного числа.
1
1
0
0
1
1
03.10.2023
04.10.2023
https://m.edsoo.ru/f84296c2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
24
Изменение имѐн
существительных по числам
1
0
1
05.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8429ec4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
25
Падеж имѐн существительных
1
0
1
06.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842a086
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
26
Падеж имѐн существительных:
именительный падеж
1
0
1
27
Падеж имѐн существительных:
1
0
1
09.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842a23e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
родительный падеж
10.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842b152
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
28
Падеж имѐн существительных:
дательный падеж
1
0
1
11.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842b878
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
29
Падеж имѐн существительных:
винительный падеж
1
0
1
12.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842a23e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
30
Падеж имѐн существительных:
творительный падеж
1
0
1
13.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842ba62
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
31
Падеж имѐн существительных:
предложный падеж
1
0
1
32
Изменение имѐн
существительных по падежам и
1
1
0
16.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842bd28
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
17.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842bf44
числам (склонение).
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
33
Имена существительные 1, 2,
3-го склонения.
1
0
1
18.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842c110
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
34
Имена существительные
одушевлѐнные и
неодушевлѐнные.
1
0
1
19.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842c750
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
35
Обобщение знаний об имени
существительном
1
0
1
20.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842e56e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
36
Имя прилагательное: общее
значение, вопросы,
употребление в речи
1
0
1
37
Зависимость формы имени
прилагательного от формы
имени существительного
1
0
1
23.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842e758
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
24.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842f036
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
38
Изменение имѐн
прилагательных по родам
1
0
1
25.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842eb5e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
39
Изменение имѐн
прилагательных по числам
1
0
1
26.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842edb6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
40
Изменение имѐн
прилагательных по падежам
1
0
1
27.10.2023
https://m.edsoo.ru/f842f3a6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
41
Склонение имѐн
прилагательных
1
0
1
07.11.2023
https://m.edsoo.ru/f842fbda
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
42
Значения имѐн прилагательных
1
0
1
08.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8430526
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
43
Наблюдение за значениями
имѐн прилагательных
1
0
1
44
Значения имѐн прилагательных:
обобщение
1
0
1
45
Местоимение (общее
представление)
1
0
1
09.11.2023
10.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8430710
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
13.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84313a4
Библиотека ЦОК
46
Личные местоимения
1
0
1
14.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8431746
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
47
Как изменяются личные
местоимения
48
Употребление личных
местоимений в речи
1
0
1
49
Использование личных
1
0
1
1
0
1
15.11.2023
16.11.2023
https://m.edsoo.ru/f843191c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
местоимений для устранения
неоправданных повторов в
тексте
17.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84321b4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
50
51
Глагол: общее значение,
вопросы, употребление в речи.
Значение и употребление
глаголов в речи
1
1
0
1
1
0
20.11.2023
21.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8432768
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
52
Неопределѐнная форма глагола
1
0
1
22.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8432a1a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
53
Изменение глаголов по числам
1
0
1
23.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8432d80
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
54
Настоящее время глаголов
1
0
1
24.11.2023
https://m.edsoo.ru/f843303c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
55
Будущее время глаголов
1
0
1
27.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8433500
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
56
Прошедшее время глаголов
1
0
1
28.11.2023
https://m.edsoo.ru/f843337a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
57
Род глаголов в прошедшем
времени
1
0
1
29.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8434072
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
58
Частица не, еѐ значение
1
0
1
30.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84343e2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
59
Части речи: систематизация
изученного в 3 классе
1
0
1
01.12.2023
https://m.edsoo.ru/f84287ae
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
60
61
Части речи: обобщение
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
62
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
63
Резерный урок по разделу
морфология: отработка темы
64
Резерный урок по разделу
морфология: проверочная
работа
65
Предложение
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
04.12.2023
05.12.2023
06.12.2023
07.12.2023
08.12.2023
11.12.2023
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
66
Виды предложений
1
1
0
12.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8423826
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
67
Обобщение знаний о видах
предложений
1
0
1
14.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8428268
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
68
Связь слов в предложении
1
0
1
15.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8423682
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
69
Главные члены предложения
1
0
1
18.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8423d3a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
70
Подлежащее
1
0
1
19.12.2023
https://m.edsoo.ru/f84248ca
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
71
Сказуемое
1
0
1
72
Подлежащее и сказуемое
1
0
1
20.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8424a96
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
21.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8424532
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
73
Второстепенные члены
предложения
1
0
1
22.12.2023
https://m.edsoo.ru/f84252c0
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
74
Предложения
распространѐнные и
нераспространѐнные
1
0
1
25.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8426be8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
75
Однородные члены
предложения
1
0
1
26.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8426dd2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
76
Однородные члены
предложения с союзами и, а, но
1
0
1
77
Однородные члены
предложения без союзов
1
0
1
27.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8426f80
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
28.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8426f80
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
78
Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
79
Резерный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
80
Повторение изученных
орфографических правил:
гласные после шипящих,
буквосочетания чк, чн, чт, щн,
нч
1
1
0
0
1
1
29.12.2023
08.01.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
09.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842009a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
81
Повторяем правописание
проверяемых безударных
гласных в корне слова
1
0
1
10.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8428c7c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
82
Повторяем правописание
парных по звонкости-глухости
согласных в корне слова
1
0
1
83
Повторяем правописание
1
0
1
11.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8422494
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
проверяемых и непроверяемых
безударных гласных в корне
слова
12.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8425cca
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
84
Повторяем правописание слов с
разделительным мягким знаком
1
0
1
15.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8423f9c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
85
Правописание суффиксов
1
0
1
16.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842b42c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
86
87
88
Закрепляем правописание
суффиксов
Правописание приставок
Закрепляем правописание
приставок
1
1
1
0
0
0
1
1
1
17.01.2024
18.01.2024
19.01.2024
https://m.edsoo.ru/f842b648
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
89
Закрепляем правописание
суффиксов и приставок
1
0
1
22.01.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
90
Объясняющий диктант:
повторение правил
правописания
91
Наблюдаем за знаками
препинания в предложениях с
однородными членами, не
соединѐнными союзами
92
Наблюдаем за знаками
препинания в предложениях с
однородными членами,
соединѐнными
повторяющимися союзами и,
или
93
Правописание слов с двумя
безударными гласными в корне
слова
94
Закрепление способов проверки
написания слов с двумя
безударными гласными в корне
слова
1
1
0
23.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8425ea0
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
24.01.2024
https://m.edsoo.ru/f84276d8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
1
1
0
0
0
1
1
1
25.01.2024
26.01.2024
29.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8427d36
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
95
Правописание слов с двумя
корнями
96
Наблюдение за
соединительными гласными о, е
1
1
0
0
1
1
30.01.2024
31.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8426080
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
97
Наблюдение за обозначением
буквами непроизносимых
согласных в корне слова
98
Непроизносимые согласные в
корне слова
99
Отработка написания
непроизносимых согласных в
корне слова
100
Объяснительный диктант:
отрабатываем написание слов с
орфограммами корня
101
Правописание слов с
удвоенными согласными
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
01.02.2024
02.02.2024
05.02.2024
06.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842da88
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
07.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
102
103
Отработка правописания слов с
удвоенными согласными
Продолжаем учиться писать
приставки: пишем приставки
1
1
0
0
1
1
08.02.2024
09.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842a6b2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
104
Разделительный твѐрдый знак
1
0
1
12.02.2024
https://m.edsoo.ru/f8424190
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
105
Мягкий знак после шипящих на
конце имѐн существительных
106
Закрепляем правило «Мягкий
знак после шипящих на конце
имѐн существительных»
1
0
1
107
Отрабатываем правило
«Мягкий знак после шипящих
1
0
1
1
0
1
13.02.2024
14.02.2024
15.02.2024
https://m.edsoo.ru/f8429906
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
на конце имѐн
существительных»
108
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имѐн
существительных 1-го
склонения
109
Правописание безударных
окончаний имѐн
существительных 1-го
склонения
110
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имѐн
существительных 2-го
склонения
111
Правописание безударных
окончаний имѐн
существительных 2-го
склонения
112
Наблюдение за правописанием
безударных окончаний имѐн
существительных 3-го
склонения
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
16.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842c32c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
19.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842c53e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
1
0
20.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842c958
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
21.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842cb2e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
22.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842d240
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
113
Правописание безударных
окончаний имѐн
существительных 3-го
склонения
Библиотека ЦОК
1
0
1
26.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842d47a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
114
Правописание окончаний имѐн
существительных во
множественном числе
115
Правописание безударных
окончаний имѐн
существительных:
систематизация знаний
1
0
1
27.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842e38e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
28.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842d682
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
116
117
Правописание безударных
окончаний имѐн
существительных: обобщение
Объяснительный диктант
(безударные гласные в
падежных окончаниях имѐн
существительных)
1
0
1
29.02.2024
https://m.edsoo.ru/f842d894
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
01.03.2024
https://m.edsoo.ru/f842e974
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
118
Наблюдение за правописанием
окончаний имѐн
прилагательных в
единственном числе
119
Наблюдение за правописанием
окончаний имѐн
прилагательных во
множественном числе
120
Правописание окончаний имѐн
прилагательных в
единственном и во
множественном числе
Библиотека ЦОК
1
1
0
0
1
1
04.03.2024
05.03.2024
https://m.edsoo.ru/f842fa4a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
06.03.2024
https://m.edsoo.ru/f842fea0
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
121
Обобщение знаний о написании
окончаний имѐн
прилагательных
122
Обобщение знаний о написании
окончаний имѐн
существительных и имѐн
прилагательных
1
0
1
123
Правописание местоимений с
предлогами
1
0
1
1
0
1
07.03.2024
https://m.edsoo.ru/f842fea0
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
11.03.2024
https://m.edsoo.ru/f84321b4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
12.03.2024
https://m.edsoo.ru/f843233a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
124
Правописание местоимений
125
Наблюдение за написанием
окончаний глаголов в
прошедшем времени
1
1
0
0
1
1
13.03.2024
14.03.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
126
Правописание глаголов
1
0
1
15.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8433af0
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
127
Правописание частицы не с
глаголами
128
Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами в корне,
приставках, окончаниях
129
Повторяем правописание слов с
изученными в 1-3 классах
орфограммами
1
1
0
1
1
0
18.03.2024
19.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8434784
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
20.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8434c84
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
130
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
131
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
132
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
133
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
134
Резерный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
135
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная
работа по теме "Правописание
слов с орфограммами в корне"
136
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная
работа по теме "Правописание
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
21.03.2024
22.03.2024
01.04.2024
02.04.2024
03.04.2024
04.04.2024
05.04.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
безударных падежных
окончаний имен
существительных"
137
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная
работа по теме "Правописание
безударных падежных
окончаний имен
прилагательных"
138
Резерный урок по разделу
орфография: проверочная
работа "Чему мы научились на
уроках правописания в 3
классе"
139
Вспоминаем нормы речевого
этикета: приглашение, просьба,
извинение, благодарность,
отказ
https://urok.apkpro.ru/
1
1
0
0
1
1
08.04.2024
09.04.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
10.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8434a54
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
140
Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во 2
классе: признаки текста
141
Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во 2
классе: тема текста, основная
мысль текста
1
0
1
11.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84228ae
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
12.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8422d40
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
142
Повторение и продолжение
работы с текстом, начатой во 2
классе: заголовок
1
0
1
15.04.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
143
Определение типов текстов
1
0
1
16.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8423038
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
144
145
Отработка умения определять
тип текста (повествование,
описание, рассуждение)
Определение типов текстов:
обобщение
1
1
0
0
1
1
17.04.2024
18.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8422ac0
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
146
Корректирование текстов с
нарушенным порядком
предложений
1
0
1
147
Корректирование текстов с
нарушенным порядком абзацев
1
0
1
19.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84239ca
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
22.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8423b6e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
148
Знакомство с жанром письма
1
1
0
23.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8427142
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
149
Учимся писать письма
1
0
1
24.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84250e0
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
150
Пишем поздравительную
открытку
151
Знакомство с жанром
объявления
1
1
0
0
1
1
152
Ключевые слова в тексте
1
0
1
153
План текста
1
0
1
25.04.2024
26.04.2024
29.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8430904
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
30.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8423272
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
154
Составление плана текста
1
0
1
06.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8424f28
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
155
Продолжаем учиться составлять
план текста
1
0
1
07.05.2024
https://m.edsoo.ru/f84234ca
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
156
157
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
1
1
0
0
1
1
158
Изложение текста с опорой на
коллективно составленный план
1
1
0
159
Изложение текста с опорой на
1
0
1
08.05.2024
13.05.2024
14.05.2024
https://m.edsoo.ru/f842900a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
самостоятельно составленный
план
15.05.2024
https://m.edsoo.ru/f842900a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
160
Написание текста по заданному
плану
161
Наблюдение за связью
предложений в тексте
162
Наблюдение за связью
предложений в тексте с
помощью личных местоимений,
синонимов, союзов и, а, но
163
Наблюдение за связью
предложений в тексте с
помощью союзов и, а, но
1
1
0
0
1
1
16.05.2024
17.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8426238
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
1
0
0
1
1
20.05.2024
21.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8431fd4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
164
Создание собственных текстовповествований
1
0
1
22.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8433cda
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
165
166
Создание собственных текстовописаний
Создание собственных текстоврассуждений
1
1
0
0
1
1
23.05.2024
24.05.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
167
Как помочь вести диалог
человеку, для которого русский
язык не является родным
1
0
1
27.05.2024
https://m.edsoo.ru/f841ef10
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
168
Ознакомительное чтение: когда
оно нужно
169
Резерный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами
170
Резерный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
1
0
0
1
1
1
0
1
170
9
161
28.05.2024
29.05.2024
30.05.2024
https://m.edsoo.ru/f843157a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
4 КЛАСС
№
п/п
Количество часов
Тема урока
Всего
Контрольные
работы
Практические
работы
Дата
изучения
Электронные цифровые
образовательные ресурсы
Библиотека ЦОК
1
Русский язык как язык
межнационального общения
1
0
1
04.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8434f36
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
2
Характеристика звуков
русского языка
1
0
1
05.09.2023
https://m.edsoo.ru/f843639a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
3
Соотношение звукового и
буквенного состава слов
1
0
1
06.09.2023
https://m.edsoo.ru/f84364e4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
4
Повторяем лексику: наблюдаем
за использованием в речи
синонимов и антонимов
1
0
1
5
Повторяем лексику: наблюдаем
1
0
1
07.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8436818
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
за использованием в речи
устаревших слов
08.09.2023
https://m.edsoo.ru/fa250646
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
6
Наблюдаем за использованием в
речи фразеологизмов
7
Учимся понимать
фразеологизмы
8
Учимся использовать
фразеологизмы
1
1
1
0
0
0
1
1
1
11.09.2023
12.09.2023
13.09.2023
https://m.edsoo.ru/f843698a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
9
Повторяем состав слова
1
0
1
14.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8436b10
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
10
Основа слова
1
0
1
15.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8436caa
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
11
Неизменяемые слова: состав
слова
12
Значение наиболее
употребляемых суффиксов
изученных частей речи
1
1
0
1
1
0
18.09.2023
19.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8436ffc
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
13
Отрабатываем разбор слова по
составу
1
0
1
20.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8445a70
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
14
15
Имена существительные 1, 2,
3-го склонения
Падежные окончания имѐн
существительных 1 склонения
1
1
0
0
1
1
16
Падежные окончания имѐн
существительных 2 склонения
1
0
1
17
Падежные окончания имѐн
1
0
1
21.09.2023
22.09.2023
25.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8436e12
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
существительных 3 склонения
18
Особенности падежных
окончаний имѐн
существительных в дательном и
предложном падеже
19
Особенности падежных
окончаний имѐн
существительных в
родительном и винительном
падеже
26.09.2023
1
0
1
27.09.2023
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
28.09.2023
https://m.edsoo.ru/f843a800
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
20
Несклоняемые имена
существительные
1
0
1
29.09.2023
https://m.edsoo.ru/f8439ff4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
21
Морфологический разбор
имени существительного
1
0
1
02.10.2023
https://m.edsoo.ru/f843ac10
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
22
Имя прилагательное. Значение
и употребление имѐн
прилагательных
1
0
1
03.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8438276
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
23
Зависимость формы имени
прилагательного от формы
имени существительного
1
0
1
04.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8437fb0
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
24
Склонение имѐн
прилагательных
1
0
1
05.10.2023
https://m.edsoo.ru/f843b818
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
25
Особенности склонения имѐн
прилагательных во
множественном числе
1
0
1
06.10.2023
https://m.edsoo.ru/f843c984
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
26
Морфологический разбор
имени прилагательного
1
0
1
09.10.2023
https://m.edsoo.ru/f843caec
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
27
Местоимение
1
0
1
28
Личные местоимения 1-го и
1
0
1
10.10.2023
https://m.edsoo.ru/f843cc40
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
3-го лица единственного и
множественного числа
11.10.2023
https://m.edsoo.ru/f843cda8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
29
Склонение личных
местоимений
1
0
1
12.10.2023
https://m.edsoo.ru/f843cefc
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
30
Глагол как часть речи
1
0
1
13.10.2023
https://m.edsoo.ru/f843d866
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
31
Различение глаголов,
отвечающих на вопросы «что
делать?» и «что сделать?»
1
0
1
16.10.2023
https://m.edsoo.ru/f843dce4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
32
Неопределенная форма глагола
1
1
0
33
Личные формы глагола
1
0
1
17.10.2023
https://m.edsoo.ru/f843f210
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
18.10.2023
https://m.edsoo.ru/fa25110e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
34
Спряжение глаголов: изменение
по лицам и числам
1
0
1
19.10.2023
https://m.edsoo.ru/f843f7c4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
35
I и II спряжение глаголов
1
0
1
36
Личные окончания глаголов I и
II спряжения
1
0
1
37
Глаголы 2-го лица настоящего и
будущего времени в
единственном числе
1
0
1
38
Способы определения I и II
спряжения глаголов
39
Отработка способов
определения I и II спряжения
глаголов
1
0
1
40
Настоящее время глагола
1
0
1
1
0
1
20.10.2023
https://m.edsoo.ru/f8440408
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
23.10.2023
24.10.2023
25.10.2023
26.10.2023
https://m.edsoo.ru/f844052a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
27.10.2023
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
41
42
Прошедшее время глагола
Будущее время глагола
1
1
0
0
1
1
07.11.2023
08.11.2023
https://m.edsoo.ru/f844168c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
43
44
45
46
Повелительное наклонение
глагола: наблюдение
Образование повелительного
наклонения глагола
Особенности разбора глаголов
по составу слова
Глагол в словосочетании
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
09.11.2023
10.11.2023
13.11.2023
14.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8441e2a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
47
Глагол в предложении
1
0
1
15.11.2023
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
48
Обобщение знаний о глаголе
1
0
1
16.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8442b90
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
49
Морфологический разбор
глагола
1
0
1
17.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8442cb2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
50
Частица не, еѐ значение
1
0
1
20.11.2023
https://m.edsoo.ru/f843db72
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
51
52
Наречие: значение, вопросы,
употребление в речи
Как образуются наречия
1
1
1
0
0
1
21.11.2023
22.11.2023
https://m.edsoo.ru/f844304a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
53
Наречие: обобщение знаний
1
0
1
23.11.2023
https://m.edsoo.ru/f8443180
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
54
Союз как часть речи
1
0
1
24.11.2023
https://m.edsoo.ru/fa250cea
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
55
Союзы и, а, но в простых и
сложных предложениях
1
0
1
27.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84445f8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
56
Обобщение: самостоятельные и
служебные части речи
1
0
1
28.11.2023
https://m.edsoo.ru/f84383ca
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
57
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Имя существительное"
1
0
1
29.11.2023
https://m.edsoo.ru/fa250a60
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
58
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Имя прилагательное"
59
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"
60
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"
61
Резервный урок по разделу
морфология: отработка темы
"Глагол"
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
30.11.2023
01.12.2023
04.12.2023
05.12.2023
https://m.edsoo.ru/fa250a60
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
62
Резервный урок по разделу
морфология: тема
"Числительное"
63
Резервный урок по разделу
морфология: тема
"Числительное"
1
0
1
64
Резервный урок по разделу
морфология: проверочная
работа
1
0
1
1
0
1
06.12.2023
07.12.2023
08.12.2023
https://m.edsoo.ru/f844369e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
65
Повторение: слово, сочетание
слов (словосочетание) и
предложение
1
0
1
11.12.2023
https://m.edsoo.ru/fa251244
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
66
Связь между словами в
предложении (при помощи
смысловых вопросов)
67
Виды предложений по цели
высказывания:
повествовательные,
вопросительные и
побудительные
68
Виды предложений по
эмоциональной окраске:
восклицательные и
невосклицательные
1
1
1
0
0
1
12.12.2023
13.12.2023
https://m.edsoo.ru/fa2513de
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
14.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8435af8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
69
Распространѐнные и
нераспространѐнные
предложения
1
0
1
70
Предложения с однородными
1
0
1
15.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8435c42
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
членами: без союзов, с союзами
а, но, с одиночным союзом и.
71
Интонация перечисления в
предложениях с однородными
членами.
18.12.2023
1
0
1
19.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8438e60
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
72
Предложение и словосочетание:
сходство и различие
1
0
1
20.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8443b1c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
73
Словосочетание
1
0
1
21.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8443c3e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
74
Связь слов в словосочетании
1
0
1
22.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8443ee6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
75
Связь слов в словосочетании:
обобщение
1
0
1
25.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8443dc4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
76
Простое и сложное
предложение
1
0
1
26.12.2023
https://m.edsoo.ru/f844436e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
77
Сложные предложения
1
0
1
27.12.2023
https://m.edsoo.ru/f84444d6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
78
Сложные предложения с
союзами и, а, но
1
0
1
28.12.2023
https://m.edsoo.ru/f84448dc
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
79
Сложные предложения без
союзов
1
0
1
29.12.2023
https://m.edsoo.ru/f8444f3a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
80
Предложения с прямой речью
после слов автора
1
0
1
08.01.2024
https://m.edsoo.ru/f84453f4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
81
Резервный урок по разделу
синтаксис: отработка темы
"Предложения с обращениями"
82
Резервный урок по разделу
синтаксис: синтаксический
анализ предложения
83
Резервный урок по разделу
синтаксис: повторяем всѐ, что
узнали о синтаксисе
84
Правила правописания,
изученные в 1-3 классах
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
09.01.2024
10.01.2024
11.01.2024
12.01.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
85
Повторение правил
правописания, изученных в 1—
3 классах
1
0
1
15.01.2024
https://m.edsoo.ru/f84378da
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
86
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных 1 склонения
1
0
1
87
Правописание падежных
окончаний имѐн
1
0
1
16.01.2024
https://m.edsoo.ru/f84371d2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
17.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8437344
существительных 2 склонения
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
88
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных 3 склонения
89
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных в
родительном и винительном
падеже
90
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных в дательном и
предложном падеже
91
Правописание падежных
окончаний имѐн
существительных в
творительном падеже
92
Падежные окончания имѐн
существительных
множественного числа в
дательном, творительном,
предложном падежах
1
0
1
93
Правописание падежных
окончаний имѐн
1
0
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
0
1
18.01.2024
22.01.2024
23.01.2024
24.01.2024
25.01.2024
https://m.edsoo.ru/f84374ac
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
26.01.2024
https://m.edsoo.ru/f843a67a
существительных во
множественном числе
94
Безударные падежные
окончания имѐн
существительных:
систематизация
95
Безударные падежные
окончания имѐн
существительных: обобщение
96
Правописание суффиксов имѐн
существительных
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
1
1
0
0
0
1
1
1
29.01.2024
30.01.2024
31.01.2024
https://m.edsoo.ru/f8437c72
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
97
Правописание падежных
окончаний имѐн
прилагательных
98
Правописание падежных
окончаний имѐн
прилагательных в единственном
числе
99
Правописание падежных
окончаний имѐн
прилагательных во
1
1
0
0
1
1
01.02.2024
02.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843c42a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
05.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843c7c2
https://uchi.ru/
множественном числе
100
Безударные падежные
окончания имѐн
прилагательных:
систематизация
101
Безударные падежные
окончания имѐн
прилагательных: обобщение
102
Правописание суффиксов имѐн
прилагательных
103
Правописание личных
местоимений
104
Раздельное написание личных
местоимений с предлогами
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
06.02.2024
07.02.2024
08.02.2024
09.02.2024
12.02.2024
https://m.edsoo.ru/f8438122
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
105
Правописание глаголов на -ться
и –тся
1
0
1
13.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843fcd8
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
106
Отрабатываем правописание
глаголов на -ться и –тся
1
0
1
14.02.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
107
Мягкий знак после шипящих на
конце глаголов в форме 2-го
лица единственного числа
1
0
1
15.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843fa44
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
108
Отрабатываем правописание
глаголов в форме 2-го лица
единственного числа
109
Отрабатываем правило
определения спряжения
глаголов с безударными
личными окончаниями
1
0
1
16.02.2024
https://m.edsoo.ru/f843f90e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
19.02.2024
https://m.edsoo.ru/f8440732
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
110
Правописание безударных
личных окончаний глаголов
1
1
0
111
Отрабатываем правописание
безударные личные окончания
глаголов
1
0
1
20.02.2024
https://m.edsoo.ru/f844087c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
21.02.2024
https://m.edsoo.ru/f8441d08
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
112
Отрабатываем правописание
безударные личные окончания
глаголов-исключений
113
Безударные личные окончания
глаголов: трудные случаи
114
Отрабатываем трудные случаи
написания безударных личных
окончаний глаголов
115
Безударные личные окончания
глаголов: систематизация
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
22.02.2024
26.02.2024
27.02.2024
28.02.2024
https://m.edsoo.ru/f84410a6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
116
Безударные личные окончания
глаголов: обобщение
117
Правописание суффиксов
глаголов
1
0
1
29.02.2024
https://m.edsoo.ru/f84412f4
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
01.03.2024
https://m.edsoo.ru/f844157e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
118
Правописание глаголов с
орфограммами в суффиксах
1
0
1
04.03.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
119
Правописание глаголов в
прошедшем времени
120
Отрабатываем правописание
суффиксов и окончаний
глаголов в прошедшем времени
1
1
0
0
1
1
05.03.2024
06.03.2024
https://m.edsoo.ru/f844179a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
121
Изученные правила
правописания глаголов:
систематизация
1
0
1
07.03.2024
https://m.edsoo.ru/f844219a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
122
Отрабатываем изученные
правила правописания глаголов
1
0
1
123
Мягкий знак на конце наречий
после шипящих
1
0
1
11.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8442a6e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
12.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8443298
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
124
Отрабатываем орфограмму
«Мягкий знак на конце наречий
после шипящих»
1
0
1
13.03.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
125
Наблюдаем за правописанием
числительных
126
Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами, соединѐнными
союзами и, а, но
127
Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами, соединѐнными союзом
и
128
Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами, соединѐнными
союзами и, а, но
129
Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами без союзов
1
0
1
14.03.2024
https://m.edsoo.ru/f84437ca
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
0
1
15.03.2024
18.03.2024
19.03.2024
20.03.2024
https://m.edsoo.ru/f8439018
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
130
Знаки препинания в
предложениях с одно родными
членами, соединѐнными
союзами и, а, но, и без союзов
131
Наблюдаем за знаками
препинания в сложном
предложении, состоящем из
двух простых
132
Пробуем ставить знаки
препинания в сложном
предложении, состоящем из
двух простых
1
0
1
21.03.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
1
0
0
1
1
22.03.2024
01.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84451ba
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
133
Наблюдение за знаками
препинания в предложении с
прямой речью после слов автора
134
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
135
Резервный урок по разделу
орфография: отработка
орфограмм, вызывающих
трудности
1
0
1
02.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84456e2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
03.04.2024
https://m.edsoo.ru/fa251adc
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
1
0
1
04.04.2024
https://m.edsoo.ru/fa251c12
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
136
Резервный урок по разделу
орфография: проверочная
работа на тему "Безударные
личные окончания глаголов"
137
Резервный урок по разделу
орфография: проверочная
работа по теме "Чему мы
научились на уроказ
правописания в 4 классе"
1
1
0
0
1
1
05.04.2024
08.04.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
138
Речь: диалогическая и
монологическая
1
0
1
09.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843508a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
139
Речевая культура диалога
1
0
1
10.04.2024
https://m.edsoo.ru/f8435378
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
140
Ситуации устного и
письменного общения
1
0
1
141
Вспоминаем, как написать
письмо, поздравительную
1
0
1
11.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84351f2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
12.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843d6f4
открытку, объявление
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
142
Нормы речевого этикета
143
Можно ли по-разному читать
один и тот же текст?
1
1
0
0
1
1
15.04.2024
16.04.2024
https://m.edsoo.ru/f84354ea
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
144
Чем изучающее чтение
отличается от ознакомительного
чтения
1
0
1
17.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843f67a
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
145
Текст: тема и основная мысль
1
0
1
146
Текст: заголовок
1
0
1
147
Подбираем заголовки,
1
0
1
18.04.2024
19.04.2024
https://m.edsoo.ru/f843565c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
отражающие тему или
основную мысль текста
148
Вспоминаем типы текстов
149
Различаем текстыповествования, текстыописания и тексты-рассуждения
150
Текст. Образные языковые
средства
151
152
153
154
Текст. Структура текста
Текст. План текста
Пишем собственный текст по
предложенному заголовку
Пишем текст по
предложенному плану
22.04.2024
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
23.04.2024
24.04.2024
25.04.2024
26.04.2024
29.04.2024
30.04.2024
06.05.2024
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
155
Как сделать текст интереснее
1
0
1
07.05.2024
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
156
Редактируем предложенный
текст
1
0
1
08.05.2024
https://m.edsoo.ru/f843966c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
157
Учимся пересказывать:
подробный устный пересказ
текста
158
Учимся пересказывать:
выборочный устный пересказ
текста
1
1
0
1
1
0
13.05.2024
14.05.2024
https://m.edsoo.ru/f84401e2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
159
Учимся пересказывать:
подробный письменный
пересказ текста
1
0
1
160
Сочинение как вид письменной
работы
1
0
1
161
Пишем сочинение-отзыв по
1
0
1
15.05.2024
16.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8441466
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
репродукции картины
17.05.2024
https://m.edsoo.ru/f8441f4c
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
162
163
164
Пишем подробный пересказ
текста
Пишем сочинениеповествование на тему
Пишем сжатый пересказ текста
1
1
1
0
0
0
1
1
1
20.05.2024
21.05.2024
22.05.2024
https://m.edsoo.ru/f843aabc
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
165
Пишем сочинение-описание на
тему
1
0
1
23.05.2024
https://m.edsoo.ru/f843b67e
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
166
Пишем подробный пересказ
текста
1
0
1
24.05.2024
https://m.edsoo.ru/f84418c6
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
167
Пишем сочинение-рассуждение
на тему
1
0
1
27.05.2024
https://m.edsoo.ru/f843bd72
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
Библиотека ЦОК
168
Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами
169
Резервный урок по разделу
развитие речи: работаем с
текстами
170
Резервный урок по разделу
развитие речи: проверочная
работа
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ
1
1
0
0
1
1
1
0
1
170
9
161
28.05.2024
29.05.2024
30.05.2024
https://m.edsoo.ru/f84401e2
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
https://uchi.ru/
https://education.yandex.ru/main
https://resh.edu.ru/
https://urok.apkpro.ru/
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• Азбука (в 2 частях), 1 класс/ Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская
Л.А. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 2 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 3 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык (в 2 частях), 4 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• Русский язык, 1 класс/ Канакина В.П., Горецкий В.Г., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 1 - 4
класс : учеб. пособия для
общеобразоват. организаций / В. П. Канакина. —
6-е изд., доп. — М. : Просвещение, 2022 — 174 с. —
(Школа России).
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
1. Учи.ру http://uchi.ru
2. Яндекс.Учебник http//https://education.yandex.ru/main/
3. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим
доступа: http://school-collection.edu.ru
4. Справочно-информационный Интернет-портал. – Режим доступа:
http://www.gramota.ru
5. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа:
http://nsc.1sep-tember.ru/urok
6. Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа:
http://nachalka.info/
7. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». – Режим доступа:
http://festival.1sep-tember.ru
8. РЭШ https://resh.edu.ru/
9. Библиотека ЦОК https://urok.apkpro.ru/
